Humboldt-Universität zu Berlin - Institut für Biologie

Forschungsinteressen

• Einstellungen und Argumentationen zu gesellschaftlich kontroversen wissenschaftlichen Themen
• Einstellungen und Vorstellungen zu Evolution und zielgruppenspezifische Vermittlung von Evolution
• Wissenschaftskommunikationsforschung und informelles, außerschulisches Lernen
• Alltagsvorstellungen und unterrichtliche Ansätze für Konzeptwechsel
• Medienkompetenz und Nutzung sozialer Medien bei angehenden Lehrkräften und Schüler:innen
• Fragebogenentwicklung und Validierung, vergleichende Validierungsstudien

Funktionen

Weiterqualifizierung

Mitgliedschaften

• Deutscher Hochschulverband (DHV)
• European Science Education Research Association (ESERA)
• Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO
• Interdisziplinäres Zentrum Humboldt-ProMINT-Kolleg an der Humboldt-Universität zu Berlin
• Interdisziplinäres Zentrum für Bildungsforschung (IZBF) an der Humboldt-Universität zu Berlin
• International History, Philosophy and Science Tea ching group (IHPST)
• National Association for Research in Science Teaching (NARST)
• Professional School of Education (PSE) an der Humboldt-Universität zu Berlin
• Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin - VBIO e.V.
• Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU)

Auszeichnungen und Preise

• Preisträgerin in der Förderlinie „Open Humboldt Freiräume“ 2022/2023 der Humboldt-Universität zu Berlin für das Wissenschaftskommunikationsprojekt „Gameplay im urbanen Raum: Wissenschaftskommunikation zu Klimawandel anhand des Computerspiels TRAIN 4 Science“
• Finalistin (Shortlist) für den „Preis für gute Lehre 2020“, Schwerpunktthema: "Digitale Lehre“, für die Veranstaltung „Bio20, 2a Einführung in die Didaktik der Biologie" des Wintersemesters 2020/21 an der Humboldt-Universität zu Berlin gemeinsam mit Prof. Dr. Annette Upmeier zu Belzen
• Preis der Fakultät für Mathematik und Naturwissenschaften der Universität Oldenburg für herausragende Abschlussarbeiten 2013 für die Masterarbeit

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• Zusammenspiel individueller Eigenschaften und fachlich-situativer Kontexte während eines Museumsbesuchs ►►►
• Conceptual ReconstrACTION: Interaktive Konzeptwechsel-Videos ►►► 
• TRAIN 4 Science: Gamification zur Analyse und Reflexion von Kontroversen in Wissenschaft und Gesellschaft ►►► 
• Einstellungen zu Evolution und Wissen zu evolutionären Prozessen und Konzepten in Europa ►►► 
• Einstellung gegenüber Evolution – Messinstrumente und Validität der Ergebnisse (E²MeVa) ►►►
• Social Media and Biology Education (SoMeBE) ►►►
• Gamification for Climate Action ►►►

Graf, D., Beniermann, A. & Kuschmierz, P. (im Druck). Evo-Check - Ein einfaches Instrument zur schnellen unterrichtlichen Erfassung von Vorstellungen zur Evolution. MNU Journal.

Beniermann, A. (im Druck). Evolution in der Grundschule. In S. Gemballa, & U. Kattmann (Hrsg.), Didaktik der Evolutionsbiologie - Zwischen Fachkonzepten und Alltagsvorstellungen vermitteln. Springer Spektrum.

Mavrikaki, E., Realdon, G., Aivelo, T., Bajrami, A., Dilek Bakanay, Ç., Beniermann, A., ... & Sá-Pinto, X. (2024). Evolution in European and Israeli school curricula–a comparative analysis. International Journal of Science Education, 1-27. https://doi.org/10.1080/09500693.2023.2293090

Fiedler, D., Moormann, A., & Beniermann, A. (2024). Using different acceptance measures: The interplay of evolution acceptance, evolution understanding, and religious belief among German preservice biology teachers, secondary school students, and creationists. Science Education, 108(1),223-274. . https://doi.org/10.1002/sce.21833

Beniermann, A., Drogge, P. & Upmeier zu Belzen, A. (2023). Evolutionäre Anpassung. Alltagsvorstellungen durch Konzeptwechselvideos hinterfragen. Unterricht Biologie, 47(489), 25–30.

Beniermann, A., Glos, M., Schumacher, H., Fietze, I., Völker, S., & Upmeier zu Belzen, A. (2023). ‘Sleep Blindness’ in Science Education: How Sleep Health Literacy Can Serve as a Link between Health Education and Education for Sustainable Development. Sustainability, 15(16), 12217. https://doi.org/10.3390/su151612217

Penzlin, J., Meister, S. & Beniermann, A. (2023). Womit hängt die pflanzliche Artenvielfalt in der Stadt zusammen? Zusammenhänge mit Modellen testen und ändern. Unterricht Biologie, 482, 23-27

Büssing, A., Beniermann, A. & Bergmann-Gering, A. (2023). Biologielernen und Soziale Medien: Theoretische Bezugspunkte, methodische Zugänge und unterrichtspraktische Herausforderungen. In P. Schmiemann & S. Nitz (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik Band 10. StudienVerlag.

Beniermann, A., Kuschmierz, P., Milosevic, T., Savcovic, U., Sá-Pinto, X., Graf, D., Mavrikaki, E. & Bergmann-Gering, A. (2023). EvoDash: Interactive Dashboard to explore Evolution Education in Europe [Data set]. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7740898

Beniermann, A., Moormann, A., & Fiedler, D. (2023). Validity aspects in measuring evolution acceptance: Evidence from surveys of preservice biology teachers and creationists. Journal of Research in Science Teaching, 60(6), 1223-1265. https://doi.org/10.1002/tea.21830

Zeidler, D. L., Beniermann, A., Børsen, T. H., Georgiou, M., Jeffries, A., Pessoa, P., Sá-Pinto, X., Sousa, B. (2022). Learning evolution through socioscientific issues: A functional scientific literacy perspective. In X. Sá-Pinto, A. Beniermann, T. H. Børsen, M. Georgiou, A. Jeffries, P. Pessoa, B. Sousa & D. L. Zeidler (Hrsg.). Learning evolution through socioscientific issues. UA Editora. https://doi.org/10.48528/4sjc-kj23

Beniermann, A., Büssing, A., & Bergmann, A. (2022). I like! Mit Social Media Biologie unterrichten. digital unterrichten BIOLOGIE, 7, 3.

Woźniak-Gientka, E., Tyczewska, A., Perisic, M., Beniermann, A., Eriksson, D., Vangheluwe, N., Gheysen, G., Cetiner, S., Abiri, N. & Twardowski, T. (2022). Public perception of plant gene technologies worldwide in the light of food security, GM Crops & Food, 13(1), 218-241. https://doi.org/10.1080/21645698.2022.2111946

Brandt, M., Groom, Q., Magro, A., Misevic, D., Narraway, C. L., Bruckermann, T., Beniermann, A., ... & Jenkins, T. (2022). Promoting scientific literacy in Evolution through citizen science. Proceedings of the Royal Society B, 289(1980). https://doi.org/10.1098/rspb.2022.1077

Penzlin, H., Marsch, S., Beniermann, A. & Upmeier zu Belzen, A. (2022). Pflanzenvielfalt erforschen: Mit digitalen Messsystemen abiotische Faktoren untersuchen. digital unterrichten BIOLOGIE, 5, 8-9.

Beniermann, A. & Grospietsch, F. (2022). Alltagsvorstellungen im Rampenlicht! Interaktive Konzeptwechsel-Videos planen und gestalten. digital unterrichten BIOLOGIE, 3, 3.

Büssing, A., Pril, S., Bergmann, A., Beniermann, A. & Kremer, K. (2022). Inhaltlicher Diskurs oder Shitstorm? Analyse fachlicher Bezüge in Kommentaren eines YouTube-Videos zu Klimawandel. In A. Bush & J. Birke, Nachhaltigkeit & Social Media - Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der digitalen Welt (S. 87 – 114). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35660-6_5

Kuschmierz, P., Beniermann, A., Bergmann, A., Pinxten, R., Aivelo, T., Berniak-Woźny, J., Bohlin, G., Bugallo-Rodriguez, A., Cardia, P., Cavadas, B. F. B. P., Cebesoy, U. B., Cvetković, D. D., Demarsy, E., Đorđević, M. S., Drobniak, S. M., Dubchak, L., Dvořáková, R. M., Fančovičová, J., Fortin, C., ... & Graf, D. (2021). European first-year university students accept evolution but lack substantial knowledge about it: a standardized European cross-country assessment. Evolution: Education and Outreach, 14(17), 1-22. https://doi.org/10.1186/s12052-021-00158-8

Beniermann, A. & Graf, D. (2021). Vorstellungen zu zentralen Begriffen zur Evolution - Eine Untersuchung bei Schüler/inne/n, Studierenden und Biologie-Referendar/inn/en. MNU Journal 74(6), 456-462.

Beniermann, A. (2021). Kontroversen zwischen Wissenschaft und Gesellschaft: Argumentationen von Kreationisten, Impfgegnerinnen, Klimawandel-Skeptikern und Gentechnik-Gegnerinnen. In M. Bauer & L. Deinzer (Hrsg.), Zwischen Wahn und Wahrheit (S. 159-184). Springer.

Beniermann, A., Mecklenburg, L. & Upmeier zu Belzen, A. (2021). Reasoning on Controversial Science Issues in Science Education and Science Communication. Education Sciences, 11(9), 522. https://doi.org/10.3390/educsci11090522

Büssing, A. G., Bergmann, A. & Beniermann, A. (2021). Social Media im Biologieunterricht: Lernpotenziale sozialer Medien erkennen und nutzen. Unterricht Biologie, (465), 44-47.

Greiten, K., Beniermann, A. & Prange, M. (2021). Innovationen fachspezifischen Lernens mit digitalen Medien. In D. Graf, N. Graulich, K. Lengnink, H. Martinez, C. Schreiber (Hrsg.), Digitale Bildung für Lehramtsstudierende (S. 213-217). Wiesbaden: Springer Fachmedien.

Bergmann, A., Beniermann, A. & Büssing, A. (2021). Social-Media-Diskurskarten zur Förderung der Argumentations- und Diskursfähigkeit in naturwissenschaftlichen Kontexten nutzen. In M. Kubsch, S. Sorge, J. Arnold & N. Graulich (Hrsg.), Lehrkräftebildung neu gedacht – Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken (S. 203-207). Waxmann.

Beniermann, A., Kuschmierz, P., Pinxten, A., Aivelo, T., Bohlin, G., Brennecke, J. S., Cebesoy, U. B., Cvetković, D., Đorđević, M., Dvořáková, R. M., Futo, M., Geamana, N., Korfiatis, Κ., Lendvai, A., Mogias, A., Paolucci, S., Petersson, M., Pietrzak, B, Porozovs, J., … & Graf, D. (2021). Evolution Education Questionnaire on Acceptance and Knowledge (EEQ) - Standardised and ready-to-use protocols to measure acceptance of evolution and knowledge about evolution in an international context. Zenodo. http://doi.org/10.5281/zenodo.4554742 

Beniermann, A., Bergmann, A., & Büssing, A. (2021). Ein Like für die Fachdidaktik? Potentiale und Grenzen sozialer Medien für Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte am Beispiel Twitter. In D. Graf, N. Graulich, K. Lengnink, H. Martinez, & C. Schreiber (Hrsg.), Digitale Bildung für Lehramtsstudierende. (S. 221-228) Wiesbaden: Springer Fachmedien.

Kuschmierz, P., Beniermann, A. & Graf, D. (2020). Development and Evaluation of the Knowledge About Evolution 2.0 Instrument (KAEVO 2.0). International Journal of Science Education, DOI: 10.1080/09500693.2020.1822561

Upmeier zu Belzen, A. & Beniermann, A. (2020). Naturwissenschaftliche Grundbildung im Fächerkanon der Schule. Zeitschrift für Pädagogik, 2020(5), 642-665.

Kuschmierz, P., Meneganzin, A., Pinxten, R., Pievani, T., Cvetković, D., Mavrikaki, E., ... & Beniermann, A. (2020). Towards common ground in measuring acceptance of evolution and knowledge about evolution across Europe: a systematic review of the state of research. Evolution: Education and Outreach, 13(1), 1-24. https://doi.org/10.1186/s12052-020-00132-w

Beniermann, A. (2019). Religiöse Überzeugungen und die Akzeptanz der Evolutionstheorie. In U. Beuttler, H. Hemminger, M. Mühling & M. Rothgangel (Hrsg.), Ist Religion ein Produkt der Evolution? Überlegungen zur Naturgeschichte von Religion und Religionen. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft Bd. 32. Berlin: Peter Lang.

Beniermann, A. (2019). Evolution – von Akzeptanz und Zweifeln - Empirische Studien über Einstellungen zu Evolution und Bewusstsein. Veröffentlichung der Dissertation, Wiesbaden: Springer Spektrum. https://www.springer.com/de/book/9783658241049

Beniermann, A. (2018). Von der Entstehung und Verlässlichkeit unserer Sinneseindrücke. In M. C. Bauer (Hrsg.), Der turmdersinne - Ein Führer zu Wahrnehmung und Täuschung (S. 142-149). Nürnberg: HMA.

Beniermann, A. (2018). 5 Beiträge (Pulfrich-Effekt, Bildwischen, Camouflage, Moiré-Effekt, Temperaturwürfel). In M. C. Bauer (Hrsg.), Der turmdersinne - Ein Führer zu Wahrnehmung und Täuschung (S. 50-51, 82-83, 102-103, 104-105, 106-107). Nürnberg: HMA.

Schmidt, E., Roth J., Beniermann, A., Greiten, K., & Graf, D. (2017). Fang den Frosch – Ein Spiel zur evolutionären Anpassung. Sachunterricht Weltwissen „Evolution“, 2017-1, 30-35.

Beniermann, A., Roth J., Schmidt, E., Greiten, K., & Graf, D. (2017). Arten verändern sich – Das Überleben der „Nussgetiere“. Sachunterricht Weltwissen „Evolution“, 2017-1, 36-41.

 Beniermann, A., Graf, D., Greiten, K., Roth J., Schmidt, E., Spitzner, A. (2017). Was gab es, bevor die Erde entstand? 7 Fragen – 7 nicht so leicht zu findende Antworten! Sachunterricht Weltwissen „Evolution“, 2017-1, 43-44.

Beniermann, A., Brennecke, J., Greiten, K., Hamdorf, E., Roth, J., Spitzner, A. & Graf, D. (2014). GiTax - Gießener Taxonomie: Begriffe für die biologiedidaktische Forschung. Online Publikation, JLU Gießen.

Filip, J., Bauer, B., Hillebrand, H., Beniermann, A., Gaedke, U., & Moorthi, S. D. (2014). Multitrophic diversity effects depend on consumer specialization and species‐specific growth and grazing rates. Oikos, 123(8), 912-922.

Herausgeberschaft

Sá-Pinto, X., Beniermann, A., Børsen, T., Georgiou, M., Jeffries, A., Pessoa, P., Sousa, B. & Zeidler, D. L. (Hrsg.). (2022). Learning Evolution Through Socioscientific Issues. UA Editora. https://doi.org/10.48528/4sjc-kj23

Beniermann, A. & Bauer, M.C. (Hrsg.). (2019). Nerven kitzeln - Wie Angst unsere Gedanken, Einstellungen und Entscheidungen prägt. Heidelberg: Springer Verlag.

Keynotes und Konferenzvorträge

*eingeladen

Kuschmierz, P., Mecklenburg, L., Graf, D. & Beniermann, A. (2023, September). Deep Time Understanding in Relation to Evolution Acceptance and Knowledge. In D. Fiedler & U. Harms (Symposiums-Chairs), Obstacles and opportunities for teaching and learning evolution: Insights from empirical studies in higher education. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2023, Ludwigsburg.

Lanka, J., Hild, P., Wilhelm, M. & Beniermann, A. (2023, September). Evolutionsbezogenes Professionswissen von Schweizer Lehrkräften – Ergebnisse einer landesweiten Querschnittsstudie. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2023, Ludwigsburg.

Roemer, L., Beniermann, A., Upmeier zu Belzen, A., Moormann, A. & Ziegler, M. (2023, September). Interessiert mich nicht – gibt es nicht? Situationswahrnehmung und momentanes Interesse während eines Museumsbesuchs. 17. Arbeitstagung der Fachgruppe Differentielle Psychologie, Persönlichkeitspsychologie und Psychologische Diagnostik (DPPD), Salzburg, Österreich

* Beniermann, A. (2023, Januar). Argumentation on controversial science issues in science education and science communication. Technion, Haifa, Israel.

Beniermann, A., Kurz, S. & Upmeier zu Belzen, A. (2022, August). Attitudes towards Controversial Science Issues and their justifications in pre-service biology teachers. 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nicosia, Zypern.

Bergmann, A., Büssing, A. & Beniermann, A. (2022, August). Perspectives on Social Media Use in Biology Education – A Qualitative Study with German Pre-Service Biology Teachers. 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nicosia, Zypern.

Moormann, A., Fiedler, D. & Beniermann, A. (2022, August). Natural History Museum Visitors’ Evolution Acceptance. 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nicosia, Zypern.

Beniermann, A., Moormann, A. & Fiedler, D. (2022, März). Sources of Validity Evidence for Evolution Acceptance of Creationists: A Matter of Microevolution and Macroevolution. In D. Fiedler (Presider of Related Paper Set), The Influence of Religious Identity in Evolution Education. 95th Annual International NARST Conference, Vancouver, Kanada.

Mavrikaki, E., Realdon, G., Vázquez Ben, L., Beniermann, A., Pinxten, R. Aanen, D., Korfiatis, C. & Sá-Pinto, X. (2021, November). Learning Evolution in Europe: challenges, opportunities and results of EuroScitizens. Symposium und anschließender Roundtable auf der EvoKE 2021 Conference, Barcelona, Spanien.

Beniermann, A., Mecklenburg, L. & Upmeier zu Belzen, A. (2021, September). „Impfungen bergen auch Risiken, haben sich aber bewährt“ - Einstellungen und Argumentationen zu Socio-Scientific Issues. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2021, online.

Fiedler, D., Moormann, A. & Beniermann, A. (2021, September). Zusammenspiel von Evolutionswissen, Akzeptanz und religiösem Glauben unter Verwendung unterschiedlicher Messinstrumente für Akzeptanz. In A. Beniermann, A. Moormann & D. Fiedler (Symposiums-Chairs), Akzeptanz von und Wissen über Evolution: Differenzierte Betrachtung des Zusammenhangs und dem Einfluss kognitiver, affektiver und kontextueller Faktoren. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2021, online.

Kuschmierz, P., Beniermann, A. & Graf, D. (2021, September). Akzeptanz von Evolution und Wissen über Evolution im europäischen Vergleich. In A. Beniermann, A. Moormann & D. Fiedler (Symposiums-Chairs), Akzeptanz von und Wissen über Evolution: Differenzierte Betrachtung des Zusammenhangs und dem Einfluss kognitiver, affektiver und kontextueller Faktoren. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2021, online.

Beniermann, A., Moormann, A. & Fiedler, D. (2021, September). Akzeptanz von und Wissen über Evolution: Differenzierte Betrachtung des Zusammenhangs und dem Einfluss kognitiver, affektiver und kontextueller Faktoren. Vortragssymposium auf der Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2021, online.

Bergmann, A., Büssing, A. & Beniermann, A. (2021, September). Biologielernen und Soziale Medien – Theoretische Bezugspunkte, forschungsmethodische Zugänge und unterrichtspraktische Herausforderungen. Roundtable auf der Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2021, online.

Bergmann, A., Büssing, A. & Beniermann, A. (2021, August). Using Text Mining Techniques to Investigate Science Related Discourse in Social Media. In A. Büssing (Symposiums-Chair), Social Media and Science Education: Opportunities and challenges for Science|Environment|Health issues. Symposium at 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Braga, Portugal (online). 

Büssing, A., Bergmann, A., Beniermann, A. & Kremer, K. (2021, August). Is scientific Content in Social Media Comments Rewarded? Analyzing Youtube Comments about Climate Change. 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Braga, Portugal (online). 

Mecklenburg, L., Beniermann, A. & Upmeier zu Belzen, A. (2021, August). Reasoning Structures on Socio-Scientific Issues: Developing a Category System. 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Braga, Portugal (online). 

Beniermann, A., Kuschmierz, P. & Graf, D. (2021, August). Measuring acceptance of evolution in Europe: Focus on evolutionary epistemology. In A. Beniermann & A. Moormann (Symposiums-Chairs), Measuring Evolution Acceptance – Testing Validity Inferences and Understanding Response Patterns. Symposium at 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Braga, Portugal (online). 

Fiedler, D., Beniermann, A. & Moormann, A. (2021, August). Accepting evolution: Examining instruments’ validity aspects using university students and creationists. In A. Beniermann & A. Moormann (Symposiums-Chairs), Measuring Evolution Acceptance – Testing Validity Inferences and Understanding Response Patterns. Symposium at 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Braga, Portugal (online).

Beniermann, A. & Moormann, A. (2021, August). Measuring Evolution Acceptance – Testing Validity Inferences and Understanding Response Patterns. Symposium at 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Braga, Portugal (online).

Engelschalt, P., Beniermann, A., Upmeier zu Belzen, A. & Krüger, D. (2021, April). Validation of a Rating Scale to Assess Learners' Meta modeling Knowledge using the Argument-based Approach. 94th Annual International NARST Conference, online.

Beniermann, A., Kuschmierz, P., & Graf, D. (2020, März). Assessment of Attitudes Towards Evolution and Understanding of Evolutionary Processes and Concepts Across Europe [online Veröffentlichung wg. Konferenzabsage]. 93rd Annual International NARST Conference, Portland, OR, USA.

* Beniermann, A. & Stokken, R. (2020, Februar). What is the state of knowledge and implementation concerning tools and principles of Responsible Research and Innovation (RRI) of members of COST Action 17127?. RRI Workshop in COST Action 17127, Belgrad, Serbien.

Beniermann, A., Kuschmierz, K. & Graf, D. (2019, September), Verhältnis von Einstellung und Wissen zu Evolution bei angehenden Biologie-Lehrkräften. In S. Menzel, B. Heuckmann, & A. Büssing (Vortragssymposium), Überzeugungen, Werthaltungen und Motivationen von Lehrenden -Fachspezifische Aspekte der Professionskompetenz? Gemeinsame Jahrestagung 2019 der FDdB im VBio und der GDCP, Wien.

Beniermann, A., & Graf. D. (2019, August), The Strange Case of Creationists that Accept Evolution: Methodological Considerations. 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Bologna, Italien.

* Beniermann, A. (2018, Oktober). Religiöse Überzeugungen und die Akzeptanz der Evolutionstheorie. Vortrag auf der Jahrestagung „Ist Religion ein Produkt der Evolution?“ der Karl-Heim-Gesellschaft, Marburg.

Beniermann, A. & Graf D. (2017, September). Ist der Mensch nur ein kahler Affe? Erkenntnisse zur Akzeptanz der Evolution des menschlichen Bewusstseins. In U. Harms (Vortragssymposium), Evolutionsbiologie lehren und lernen - Studien zu Vorstellungen, Wissen und Akzeptanz. 21. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Halle.

Brennecke, J.S., Beniermann, A. & Graf D. (2017, September). Tiefenzeit – Vorstellungen über die zeitlichen Dimensionen unterschiedlicher Ereignisse in der Erdgeschichte. In U. Harms (Vortragssymposium), Evolutionsbiologie lehren und lernen - Studien zu Vorstellungen, Wissen und Akzeptanz. 21. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Halle. 

Beniermann, A. & Graf, D. (2017, September). Was denken Lernende über Evolution? Vortrag auf der MNU-Landestagung Hessen, Gießen.

* Beniermann, A. (2017, Juli). Einstellung gegenüber Evolution und Dualismus. Vortrag auf der Tagung „Zur Vielfalt der Weltanschauungen, Erkenntnisse der Studie ‚Konfessionsfreie Identitäten‘“, Innsbruck, Österreich. .

* Beniermann, A. & Graf D. (2017, Februar). Acceptance and Understanding of Evolution in different European Countries - What we already know. Keynote-Vortrag auf der EvoKE (Evolutionary Knowledge for Everyone) Conference 2017, Porto, Portugal.

Beniermann, A. & Graf D. (2016, August). Measuring attitudes towards evolution as related to religious faith and dualistic thinking. Vortrag auf der 1st European Regional IHPST Conference, Flensburg.

Brennecke, J.S. & Beniermann, A. (2016, Juni). Vorstellungen zur Tiefenzeit. Vortrag auf der Konferenz „Evolution und Bildung“, Gießen.

Beniermann, A. (2016, Juni). Empirische Befunde über Einstellungen zu Evolution und Gläubigkeit. Vortrag auf der Konferenz „Evolution und Bildung“, Gießen.

Beniermann, A. & Graf, D. (2016, Februar). Die ATEVO-Skala zur Messung persönlicher Einstellungen zur Evolution. Vortrag auf der 18. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Weingarten.

Beniermann, A. (2015, September). Einstellung zur Evolution in Zusammenhang mit (religiösen) Glaubensüberzeugungen & Zeitvorstellungen zur Evolution. Vortrag auf der Jahrestagung „Zeit in Lebenswelt, Wissenschaft und Religion“ des Religion and Science Network Germany (RSNG), Stuttgart-Hohenheim.

Beniermann, A. & Graf. D. (2015, September). Measuring attitudes towards evolution as related to religious faith and dualistic thinking. Vortrag auf der 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Helsinki, Finnland.

* Beniermann, A. (2012, Juni). Die kreationistische Szene in Deutschland. Vortrag auf der Tagung „Evolutionsbiologie am Anfang des 21. Jahrhunderts“ der Evangelischen Akademie im Rheinland, Bonn - Bad Godesberg.↑

Poster

Moormann, A., Beniermann, A., Roemer, L., Upmeier zu Belzen, A. & Ziegler, M. (2023, September). Zusammenspiel individueller Eigenschaften und fachlich-situativer Kontexte während eines Museumsbesuchs. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2023, Ludwigsburg.

Schöller, J., Schultz, H., Upmeier zu Belzen, A. & Beniermann, A. (2023, September). TRAIN 4 Science - Eine Spiele-App für Controversial Science Issues. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2023, Ludwigsburg.

Sciascia, P. L., Beniermann, A., Meister, S., Hellwig, H., Kurz, S. & Upmeier zu Belzen, A. (2023, September). Unterstützung von Lehrenden bei der Produktion von qualitativ hochwertigen Erklärvideos für den Biologieunterricht mit Le²VID. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2023, Ludwigsburg.

Kurz, S., Beniermann, A., Bergmann-Gering, A. & Upmeier zu Belzen, A. (2023, März). Soziale Medien im Biologieunterricht - Qualitative Auswertung von handlungsrelevanten Überzeugungen angehender Biologie-Lehrkräfte. 24. Frühjahrsschule der FDdB im VBIO, Frankfurt am Main.

Schöller, J., Beniermann, A. & Upmeier zu Belzen, A. (2023, März). Gamification for Climate Action: Spielerische Auseinandersetzung mit Handlungsoptionen für Klimaschutz. 24. Frühjahrsschule der FDdB im VBIO, Frankfurt am Main.

Schultz, H., Beniermann, A. & Upmeier zu Belzen, A. (2023, März). Handeln in der Klimakrise: Gamification zur Analyse und Reflexion von Kontroversen in Wissenschaft und Gesellschaft. 24. Frühjahrsschule der FDdB im VBIO, Frankfurt am Main.

Sciascia, P. L., Beniermann, A., Meister, S., Hellwig, H., Kurz, S. & Upmeier zu Belzen, A. (2023, März). Le²VID – Online-Tool zum Lehren und Lernen mit Videos. 24. Frühjahrsschule der FDdB im VBIO, Frankfurt am Main.

Beniermann, A. & Upmeier zu Belzen, A. (2023, Februar). Einstellungen und Argumente zu Controversial Science Issues. 10. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen.

Meister, S., Beniermann, A. & Upmeier zu Belzen, A. (2023, Februar). Wahrnehmung und Anwendung widersprüchlicher Daten im Licht von alternativen Theorien – Eine Eyetracking Studie. 10. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen.

Beniermann, A., & Upmeier zu Belzen, A. (2022, September). Einstellungen und Argumente zu kontroversen wissenschaftlichen Themen: Einfluss von Wissen über Nature of Science und Vertrauen in Wissenschaft. Tagung ‘Biologiedidaktische Nature of Science-Forschung: Zukunftsweisende Praxis‘, Berlin.

Sciascia, P.L., Beniermann, A., Meister, S., Hellwig, H., Kurz, S. & Upmeier zu Belzen, A. (2022, März). Wiki für Lehren und Lernen mit Videos – Konzeption, Umsetzung, Reflexion. 23. Frühjahrsschule der FDdB im VBIO, Bielefeld.

Kresin, S., Beniermann, A. & Upmeier zu Belzen (2021, September). Diskurse in Sozialen Medien – Ein analytischer Ansatz für die Kategorisierung von Beiträgen als Grundlage für biologiedidaktische Forschungsfragen. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2021, online.

Marsch, S., Beniermann, A. & Upmeier zu Belzen, A. (2021, September). Adaptive Planungskompetenz im inklusiven Biologieunterricht. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2021, online.

Beniermann, A., Bergmann, A. & Büssing, A. (2021, April). Informal learning in social media? Comparing a popular COVID-19 podcast with its YouTube comments. 94th Annual International NARST Conference, online.

Beniermann, A., Kuschmierz, P., Meneganzin, A., Pinxten, R., Pievani, T., Cvetković, D., Mavrikaki, E. & Graf., D. (2021, April). Evolution acceptance and knowledge in Europe: a systematic review of the state of research. 94th Annual International NARST Conference, online.

Kuschmierz, P., Beniermann, A. & Graf, D. (2021, April). Diversity in Knowledge, Conformity in Acceptance of Evolution? Lessons From a Cross-European Evolution Assessment. 94th Annual International NARST Conference, online.

Beniermann, A., Engelschalt, P., Krüger, D., Upmeier zu Belzen, A. (2020, Februar). Process of development and validation of a rating scale to assess modeling competence. [online Veröffentlichung wg. Konferenzabsage]. 93rd Annual International NARST Conference, Portland, OR, USA.

Marsch, S., Beniermann, A. & Upmeier zu Belzen, A. (2020, Februar). Interaktion zwischen Person und Situation bei der Nutzung digitaler Lernumgebungen im inklusiven Biologieunterricht. 22. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Halle (Saale).

Engelschalt, P., Beniermann, A. & Upmeier zu Belzen, A. (2020). Entwicklung einer Rating-Skala zur Erfassung von Modellkompetenz und Untersuchung von Validitätsaspekten. 22. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Halle (Saale).

Upmeier zu Belzen, A., Beniermann, A. & Krüger, D. (2019, September). Entwicklung und Validierung einer Skala zur Erhebung von Modellkompetenz. Gemeinsame Jahrestagung 2019 der FDdB im VBio und der GDCP, Wien.

Kuschmierz, P., Beniermann, A. & Graf, D. (2019, September). Wissen und Einstellungen zur Evolution unter Erstsemesterstudierenden im europäischen Vergleich. Gemeinsame Jahrestagung 2019 der FDdB im VBio und der GDCP, Wien.

Beniermann, A., Brennecke, J.S. & Graf, D. (2017, März). Vorstellungen zur zeitlichen Dimension der Entwicklung der Lebewesen in der Tiefenzeit. Posterpräsentation auf der 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Rostock.

Beniermann, A. & Graf, D. (2017, Februar). Measuring attitudes towards evolution as related to religious faith and dualistic thinking. EvoKE (Evolutionary Knowledge for Everyone) Conference 2017, Porto, Portugal.

Beniermann, A. & Graf, D. (2015, Februar). Operationalisierung von Einstellungen zur Evolutionstheorie. Die ATEVO-Skala und Zusammenhänge mit religiösen Glaubensüberzeugungen und dualistischem Denken. Posterpräsentation auf der 17. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, München.

Beniermann, A., Bininda-Emonds, O.R.P. & Raupach, M.J. (2013, März). Einblicke in die Phylogenie der Caridea basierend auf molekularen Daten. 16. Crustaceologen Tagung, Greifswald.↑

Fortbildungen und Workshops für Lehrkräfte, Seminarleiter:innen und Wissenschaftler:innen

*eingeladen

* Beniermann, A. & Upmeier zu Belzen, A. (2023, Juni). BNE als Kontext für Bewertungskompetenz. Ringvorlesung „Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule“ an der Humboldt-Universität zu Berlin.

* Beniermann, A. (2022, Juni). Same same, but different? Science communication and science education. Keynote als Mentorin auf der 6th Swiss Doctoral School (SDSSE) 2022 “Looking beyond the Horizon” der DiNat.ch (Swiss Association of Science Education) am Centre for Science and Technics Education (ZNTD) der School of Education – FHNW University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland, Leuenberg, Schweiz.

* Beniermann, A. (2022, Mai). Wissenschaftskommunikation: Soll ich’s wirklich machen, oder lass ich’s lieber sein? Vortrag auf dem Fellow-Treffen des Kolleg Didaktik:digital der Joachim Herz Stiftung, Hamburg.

* Beniermann, A. (2021, Dezember). Evolutionsunterricht ausgehend von Alltagsvorstellungen und Einstellungen gestalten. Workshop auf der jährlichen Tagung der Seminarlehrkräfte im Fach Biologie an der Realschule an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP), Dillingen.

* Beniermann, A. (2021, November). Evolutionsunterricht ausgehend von Alltagsvorstellungen und Einstellungen gestalten. Workshop auf der jährlichen Tagung der Seminarlehrkräfte im Fach Biologie am Gymnasium an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP), Dillingen.

* Beniermann, A. (2021, September). Diskurse in sozialen Medien für den Biologieunterricht nutzen: Digitale Diskurskarten zu den Themen Impfungen und Klimawandel. Workshop für Lehrkräfte, Fach- und Seminarleiter:innen im Rahmen des Symposiums „Biologieunterricht im digitalen Zeitalter - Chancen, Herausforderungen und Praxisbeispiele", Universität Leipzig.

Beniermann, A. (2021, April). Introduction to assessment and instrument design. Workshop: Assessing evolution-themed non-formal learning activities in COST Action 17127, online. https://doi.org/10.5281/zenodo.4709108

Beniermann, A., Talamagas, A., Tsopoglou-Gkina, D. Barstad, J. & Milosevic, T. (2021, April). Workshop: Assessing evolution-themed non-formal learning activities. Workshop in COST Action 17127, online.

* Beniermann, A. (2019, August). Dissertationsschrift als Monografie – von Schreibblockaden bis zur Verlagspublikation. Impulsvortrag und Beratung auf der Schreibwoche des Interdisziplinären Zentrums für Bildungsforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin, Werneuchen.

Savković, U., Martinelli, L., Børsen T. H., Beniermann, A., Dufour, H., Stokken, R., & Jenkins, T. (2020, Februar). Responsible Research and Innovation Workshop. Workshop for participants in COST Action 17127, Belgrad, Serbien.

Beniermann, A. (2019, Februar). Wahrnehmungstäuschungen im Alltag. Fortbildung für Lehrkräfte für die philoscience gGmbH, Nürnberg.

Beniermann, A. (2019, Januar). Gedächtnistricks und Lernstrategien. Fortbildung für Lehrkräfte für die philoscience gGmbH, Nürnberg.

Beniermann, A. (2019, Januar). Sinnes Snacks - Wahrnehmungsexperimente für die Grundschule. Fortbildung für Lehrkräfte für die philoscience gGmbH, Nürnberg.

* Beniermann, A. (2018, Oktober). (K)ein Thema wie jedes andere? Evolution als Thema des Biologieunterrichts. Workshop auf der MINT-Tagung 2018 des MNU Franken, Nürnberg.

* Beniermann, A. & Greiten, K. (2018, Februar). Evolution und Schöpfungsmythen im Fach Werte und Normen. Fortbildung für Lehrkräfte des Fachverbands Werte und Normen – Ethische und Humanistische Bildung in Niedersachsen e.V., Hannover.

Brennecke, J.S. & Beniermann, A. (2016, Februar). Vorstellungen zur Tiefenzeit. Vortrag auf dem Lehrerbildungsforum Biologie und Treffen des Arbeitskreises hessischer Biologiedidaktiker, Weilburg.

Beniermann, A. & Brennecke, J.S. (2016, Februar). Was Referendare zur Evolution wissen. Vortrag auf dem Lehrerbildungsforum Biologie und Treffen des Arbeitskreises hessischer Biologiedidaktiker, Weilburg.↑

Workshops für Schüler:innen und Materialien für den Unterricht

Schöller, J., Schultz, H., Upmeier zu Belzen, A. & Beniermann, A. (2023, September). TRAIN 4 Science – Stell die Weichen für die Zukunft. Mitmachworkshop auf der Schüler:innenUni Nachhaltigkeit + Klimaschutz an der Freien Universität Berlin.

Schöller, J., Schultz, H., Upmeier zu Belzen, A. & Beniermann, A. (2023, März). TRAIN 4 Science – Stell die Weichen für die Zukunft. Mitmachworkshop auf der Schüler:innenUni Nachhaltigkeit + Klimaschutz an der Freien Universität Berlin.

Beniermann, A., Schultz, H., Upmeier zu Belzen, A. (2022). TRAIN 4 Science – Spiele-App zur Reflexion über Klimawandel und -schutz. Eine Unterrichtseinheit in der Material- und Themensammlung „Die Zukunft des MINT-Lernens: digitale Lernumgebungen für den MINT-Unterricht” auf Lehrer-Online.

Beniermann, A., Schöller, J., Schultz, H., Kaulbach, F., Possienka, R., Lewis, N., Lilge, T., Upmeier zu Belzen, A. (2023). Spiele-App „TRAIN 4 Science“, frei verfügbar im Google Playstore: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.HumboldtUniversityofBerlin.Train4Science

Lehre - Fachdidaktik und Lehr-/Lernforschung Biologie, Humboldt-Universität zu Berlin

Lehre - Institut für die Didaktik der Naturwissenschaften, Leibniz Universität Hannover

Lehre - Didaktik der Biologie, Universität Kassel

Lehre - Biologiedidaktik, Justus-Liebig-Universität Gießen

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Populärwissenschaftliche Vorträge, Vortragsreihen

* Beniermann, A. (2021, Juni). Gütekriterien Validität, Reliabilität und Objektivität einfach erklärt. Videoserie für Science-Slam.com, online.

* Beniermann, A. (2020, Februar). Nackte Affen, Adam und Eva - Schubladendenken in der Meinungsforschung. Vortrag auf dem Science Slam Berlin #76, Berlin.

* Beniermann, A. (2018, November). Von Adleraugen und Blindfischen – Wie Tiere die Welt wahrnehmen. Vortrag auf dem Langen Nachmittag der Wissenschaft des Nicolaus-Copernicus-Planetariums, Nürnberg.

* Beniermann, A. (2018, September). Affengeil oder Holy Shit?! Vom Spannungsfeld rund um unsere evolutionäre Geschichte. Vortrag in der Veranstaltungsreihe „Skeptics in the Pub“, Köln.

* Beniermann, A. (2018, Juni). Warum die Evolution nicht ‚bloß eine Theorie‘ ist. Über Fehlvorstellungen und Überzeugungen zur Evolution. Vortrag in der Vortragsreihe der Gesellschaft für Kritische Philosophie (GKP), Nürnberg.

Beniermann, A. (2018, Mai). „Ja, nein, vielleicht?“ - Von der Schwierigkeit, Meinungen zu messen. Vortrag auf der SkepKon 2018, Köln.

* Beniermann, A. (2016, Juni). Evolution - Affengeil oder Holy Shit?!, Vortrag in der turmdersinne-Vortragsreihe „Außer Sinnen“ 2016, Nürnberg.

Beniermann, A. (2015, Mai). Einstellungen zur Evolutionstheorie und Gläubigkeit. Vortrag auf der Skepkon 2015, Frankfurt am Main.

* Beniermann, A. (2014, September). Kreationismus – ‚Eine Gefahr für unsere Wissensgesellschaft‘. Vortrag auf Einladung des Rotary Club Schwerte/Ruhr, Dortmund.

Veranstaltungsorganisation

Interviews und Livesendungen

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