Fachdidaktik und Lehr-/Lernforschung Biologie Unter den Linden 6 10099 Berlin Sitz: 10115 Berlin, Invalidenstrasse 42, Raum 1043
Telefon: +49 30 2093 98305
email: sarah.wilken@biologie.hu-berlin.de
Vita
Akademische Ausbildung
2022 - 2026
Promotion (Dr. pead.) bei Prof. Benedikt Heuckmann, Zentrum für Didaktik der Biologie, Universität Münster
2019 – 2022
Master of Education (M. Ed.), Biologie und Pädagogik, Westfälische Wilhelms-Universität Münster
2016 – 2019
Bachelor of Arts (B. A.), Biologie und Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Berufliche Stationen
seit 2026
Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Fachdidaktik und Lehr-/Lernforschung Biologie, Humboldt-Universität zu Berlin
2022 – 2026
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Didaktik der Biologie, Universität Münster
2023 – 2025
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Bildungsgerechtigkeit und Inklusion als Querschnittsaufgabe im Biologie-Lehramtsstudium“ (BInQ Bio)
2020 – 2022
Studentische Hilfskraft am Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung, Westfälische Wilhelms-Universität Münster
2019 – 2020
Studentische Hilfskraft am Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Forschungsschwerpunkte
Technologieintegration in den Biologieunterricht
Entwicklung professioneller Überzeugungen angehender Biologielehrkräfte in Lehr-Lern-Laboren
Förderung digitaler und professioneller Kompetenzen von angehenden Biologie-lehrkräften
Struktur und Domänenspezifität der Überzeugungen angehender Biologielehrkräfte zur Technologieintegration
Publikationen
Publikationen-Auswahl
Wilken, S., Mahler, D., & Heuckmann, B. (2025). Exploring technology-related belief structures: domain-specific and domain-general beliefs of preservice science teachers. International Journal of Science Education, 1–24. https://doi.org/10.1080/09500693.2025.2571132
Fränkel, S.; Heuckmann, B; Ferreira González, L.; Sterken, M.; Wilken, S.; Basten, M. (2025). Inklusionsorientierte Anteile in der ersten Phase der biologiedidaktischen Lehrkräftebildung gestalten und verankern. Ergebnisse einer Round-Table Diskussion In Schaal, S.; Lude, A.; Krell, M.; Kremer, K. (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik 11. Innsbruck: Studienverlag.
Wilken, S. & Heukmann, B. (2024). Diversität beim Unterrichten mit digitalen Medien. Ein Lehr-Lern-Labor-Konzept zur Förderung der professionellen Kompetenz Studierender im Fach Biologie. In R. Kürten, G. Greefrath, & M. Hammann (Hrsg.), Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren (1. Auflage., S. 63–78). Waxmann.
Wilken, S.; Heuckmann, B. (2024). Weiße Weihnachten – Traum oder Albtraum? – Mystery zum Thema Raynaud-Syndrom (Herz-Kreislauf-/Nervensystem). In: Grospietsch, F.; Heuckmann, B. (Hrsg.), Biosphäre Mysterys SI/SII. Gesundheitsbildung. Berlin: Cornelsen Verlag.
Vorträge-Auswahl
Wilken, S. & Heuckmann, B. (2025). Die Domänenspezifizität von technologiebezogenen Überzeugungen (beliefs) angehender Biologielehrkräfte – Eine empirische Analyse mit ESEM. Vortrag im Symposium. Chairs: Daniela Mahler, Lena von Kotzebue & Julia Arnold. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Innsbruck.
Wilken, S. & Heuckmann, B. (2025). Exploring Preservice Biology Teachers’ Technology-Related Beliefs: A Network Analysis. National Association for Research in Science Teaching (NARST), National Harbor, Washington DC, United States of America.
Wilken, S. & Heuckmann, B. (2024). Domain-specific and Generic Beliefs about Technology Usage in Biology Teaching: Combining a Qualitative and Quantitative Approach. Vortrag. European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Lyon, France.
Wilken, S. & Heuckmann, B. (2024). Generische und domänenspezifische Überzeugungen angehender Lehrkräfte zum Einsatz digitaler Tools im Unterricht: Identifikation und Analyse mithilfe einer Netzwerkanalyse. Posterpräsentation. Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam
Wilken, S. & Heuckmann, B. (2024). Domänenspezifische und generische Überzeugungen zum Technologieeinsatz: eine qualitative und quantitative Betrachtung. Vortrag. 24. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Lüneburg.
Wilken, S. & Heuckmann, B. (2023). Erfassung von biologiespezifischen TPACK aus unterschiedlichen Perspektiven: Akademisches Selbstkonzept, Wissen und Überzeugungen. Vortrag im Symposium. Chairs: Prof. Dr. Lena von Kotzebue, Prof. Dr. Till Bruckermann. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Ludwigsburg.
Wilken, S. & Heuckmann, B. (2023). Fachspezifische Überzeugungen angehender Biologielehrkräfte zur Integration digitaler Tools in den Humanbiologieunterricht. 24. Posterpräsentation. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Frankfurt am Main.
